Kriteriji za ocjenjivanje vladanja

KRITERIJI ZA VLADANJE UČENIKA

Učenikovo vladanje ocjenjuje se na temelju njegova odnosa prema sebi,  prema drugim učenicima, prema učiteljima, odnosno nastavnicima i ostalim djelatnicima u školi te prema školskoj imovini i širem društvenom i prirodnom okružju.

Uzorno Dobro Loše
Poštuje Pravilnik o kućnom redu škole u potpunosti :-nije upisivan u listu neprihvatljivog ponašanja u polugodištu- nošenje papuča (tolerirati 1 puta u polugodištu)- dežurstvo pred kuhinjom i čišćenje

-dežurstvo u holu – nije upisan u listu neprihvatljivog ponašanja dežurnih učenika

-uredno izvršava obveze redara

-uredno izvršava obvezu dežurstva u autobusu

-uvijek poštuje dogovoreni raspored sjedenja

-uglavnom nema neopravdanih izostanaka (tolerirati 1 izostanak)

-pravovremeno  dolazi na nastavu 

-reagira na primjeren način u kriznim situacijama

-tolerantan prema različitostima

-čuva školsku imovinu i imovinu drugih učenika

-kulturno se ophodi prema svima: učenicima, nastavnicima, i osoblju škole i gostima

-spreman/na je na suradnju i pomaganje drugima

-nema izrečenu pedagošku mjeru *

* Uzorno vladanje može imati i učenik/ca kojemu/joj je izrečena opomena, ali samo ako je preuzeo/ la odgovornost za posljedice svog ponašanja i popravio/la se do kraja nastavne godine.

* Ako je prisutan jedan kriterij za „dobro“ vladanje, ono ne može biti ocijenjeno kao uzorno.

* Ako učenik ima dijagnosticiran ADHD, ponavljane pogreške koje su posljedica impulzivnosti ne mogu se sankcionirati sniženom ocjenom iz vladanja. Pretpostavka za to je da je učenik inače pristojan i da na poticaj ispravlja pogrješke (ako ga druga osoba upozori na neprimjerenost ponašanja).

 Uglavnom poštuje Pravilnik o kućnom redu:-povremeno ponavlja pogrješke na koje je već upozoren, ali ih nakon upozorenja odmah ispravlja-povremeno dolazi u sukob s drugima zbog neuvažavanja drugih i neprihvaćanja različitosti-prihvaća odgovornost za uništavanje imovine i trudi se ispraviti grješku.

Izrečena mu/joj je pedagoška mjera opomene,  nakon čega nije prihvatio/la promjenu ponašanja.

* Dobro vladanje može imati i učenik/ca kojemu/joj je izrečena pedagoška mjera Ukora, ali samo ako je preuzeo/la odgovornost za posljedice svog ponašanja i popravio/la se do kraja nastavne godine.

 Često krši odredbe Pravilnika o kućnom redu:-kod više učitelja (najmanje 3)  upisivan u listu neprihvatljivog ponašanja (najmanje 6 puta u polugodištu)-upisan u evidenciju posudbe  papuča najmanje 5 puta u polugodištu-grješke ponavlja unatoč upozorenjima o neprimjernosti ponašanja i poticajima da ih ispravi: izbjegava obveze redara, dežurnog učenika u autobusu i  pred školskom kuhinjom

-uništava školsku imovinu i imovinu drugih učenika bez prihvaćanja odgovornosti

-neopravdano izostaje s nastave ili samovoljno napušta nastavu            (odredbe Statuta škole)

-nekulturno se ophodi prema ostalim učenicima, nastavnicima osoblju škole ili gostima

-nasilan/na i netolerantan/na prema drugima i drugačijima  te rijetko preuzima odgovornost za posljedice svog ponašanja

-sklon/a je optuživati druge i prebacivati odgovornost na druge

-potiče druge učenike na kršenje kućnog reda, bilo ucjenom, bilo nagovorom…

-ne surađuje i ne prihvaća upute i savjete. 

* Izrečena mu/joj je pedagoška mjera   Ukora ili Strogog ukora, nakon čega nije prihvatio/la promjenu ponašanja.

*Ako je prisutan jedan kriterij za „loše“ vladanje, ono ne može biti ocijenjeno kao uzorno ili dobro.